lunes, abril 18, 2011

16 de Abril de 2011

Jorge, el tutor de prácticas, y profesor de Informática del centro IES Joanot Martorell, ha contraído matrimonio.

Le deseo todo lo mejor y suerte en esta nueva etapa de su vida.

15 de Arbil de 2011

Hoy no se ha asistido al centro de prácticas debido a gestiones de la Administración.

14 de Abril de 2011

Las labores docentes realizadas han sido de apoyo en clase al alumnado, resolviendo sus dudas particulares. Los grupos impartidos han sido:

  1. 4º de ESO
  2. 1º de Bachiller
  3. 2º de Bachiller
Se ha dado una pequeña charla sobre cómo está actualmente el sistema universitario, dado que los alumnos poseen bastante desconocimiento del tema, y el cambio al plan de Bolonia no ha ayudado demasiado.

Se ha realizado una hora de Tutoría sin docencia y una guardia de pasillo sin novedades.

En la hora de Guardia se estuvo vigilando a un grupo de 1º de ESO.  Criaturas por civilizar aún ;)

13 de Abril de 2011

Se han realizado labores de apoyo a la docencia al alumnado, resolviendo dudas particulares y cuidando las clases que ha sido necesario. Los grupos que han recibido docencia han sido:

  1. 1º de Bachiller
  2. 2º de Bachiller
  3. 2º de ESO
Adicionalmente ha habido una hora de Asignatura Complementaria sin docencia y otra hora de guardia de pasillo que ha transcurrido sin contratiempos.

12 de Abril de 2011

Día en el cual se han realizado labores de apoyo a la docencia al profesor titular en los cursos de 1º y 2º de Bachillerato, atendiéndose las dudas puntuales consultadas por los alumnos.

11 de Abril de 2011

Las labores docentes realizadas han sido de apoyo al profesor de informática en sus clases, atendiendo a las dudas particulares de los alumnos y cuidando de la clase cuando ha sido menester. Se ha impartido clase a los siguientes grupos:
  1. 2º de ESO
  2. 4º de ESO
  3. 1º de Bachiller
Adicionalmente se ha realizado una hora de Asignatura Complementaria, en la cual no se ha impartido docencia, realizándose labores de mantenimiento del aula, así como una hora de guardia de pasillo, sin mayores contratiempos.

lunes, abril 11, 2011

Nuevos temarios para oposiciones - 2012

Propuesta de nuevos Temarios de Oposiciones de especialidades de Enseñanza Secundaria.
El caso de especialidades como Informática, tal y como me han informado, es un caso particular de la Comunidad Valenciana, que es donde se imparte en los centros de educación secundaria, así como otras comunidades, aunque no está extendido a toda España, por lo que habrá que esperar a ver qué modificaciones hace cada autonomía, o bien a que salgan los temarios para formación profesional.

Oposiciones 2012

La celebración de oposiciones en 2012 está proporcionando una considerable cantidad de dudas, dado que se suspende el carácter transitorio de la normativa, volviendo ésta a ser modificada.

El MEC ha dado a conocer los borradores de los temarios que, en principio, entrarán en vigor para las oposiciones que tengan lugar a partir del próximo 1 de enero de 2012, afectando tanto al Cuerpo de Maestros como al cuerpo de Profesores de Secundaria.

Para el caso de los Maestros, los nuevos temarios estarán compuestos por 60 temas, en vez de los 25 actuales. En cambio, para las Enseñanza Medias deberán pasar a prepararse 80 temas y no los 70 o 75 actuales.

La motivación de estos cambios es la de actualizar los contenidos a estudiar, dado que algunos ya están obsoletos o en desuso. Además, con las nuevas enseñanzas de Grado, varias de las especialidades desaparecerán, por lo que  estos cambios también se reflejarán en los temarios que hay que estudiar.

8 de Abril de 2011

Hoy se ha acudido a clase con normalidad, pero tuve que abandonarla debido a una citación de la Universidad Politécnica de Valencia, con motivo de las actuales titulaciones.

7 de Abril de 2011

Las labores docentes realizadas han sido de apoyo en clase al alumnado, resolviendo sus dudas particulares. Los grupos impartidos han sido:
  1. 4º de ESO
  2. 1º de Bachiller
  3. 2º de Bachiller
Se ha dado una pequeña charla sobre cómo está actualmente el sistema universitario, dado que los alumnos poseen bastante desconocimiento del tema, y el cambio al plan de Bolonia no ha ayudado demasiado.

Se ha realizado una hora de Tutoría sin docencia y una guardia de pasillo sin novedades.

6 de Abril de 2011

Se han realizado labores de apoyo a la docencia al alumnado, resolviendo dudas particulares y cuidando las clases que ha sido necesario. Los grupos que han recibido docencia han sido:
  1. 1º de Bachiller
  2. 2º de Bachiller
  3. 2º de ESO
Adicionalmente ha habido una hora de Asignatura Complementaria sin docencia y otra hora de guardia de pasillo que ha transcurrido sin contratiempos.

5 de Abril de 2011

Día en el cual se han realizado labores de apoyo a la docencia al profesor titular en los cursos de 1º y 2º de Bachillerato, atendiéndose las dudas puntuales consultadas por los alumnos.

4 de Abril de 2011

Las labores docentes realizadas han sido de apoyo al profesor de informática en sus clases, atendiendo a las dudas particulares de los alumnos y cuidando de la clase cuando ha sido menester. Se ha impartido clase a los siguientes grupos:
  1. 2º de ESO
  2. 4º de ESO
  3. 1º de Bachiller
Adicionalmente se ha realizado una hora de Asignatura Complementaria, en la cual no se ha impartido docencia, realizándose labores de mantenimiento del aula, así como una hora de guardia de pasillo, sin mayores contratiempos.

Escribiendo el Trabajo Fin de Máster

He iniciado la elaboración del TFM del máster de Profesor en Educación Secundaria y Formación Profesional.

La temática a seguir es la introducción de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la biblioteca escolar, empleando ésta como una herramienta para la construcción del conocimiento.

La motivación de esta temática se basa en los siguientes puntos:
  1. El desuso en el que ha caído la biblioteca tradicional en el ámbito escolar, dado que los alumnos la perciben como un lugar aburrido y tétrico, donde el acceso a la información es reducido y hay que invertir cierto esfuerzo. Esto quizá no parezca tanto, pero la comparativa se realiza frente al acceso a la información que ofrece el ordenador e Internet, donde es mucho más rápido.
  2. La idea de realizar con los alumnos una serie de proyectos interdisciplinares para que sean ellos mismos los que elaboren los contenidos de la biblioteca, participando de forma activa en la biblioteca y siendo ellos mismos los que construyen el conocimiento partiendo de las bases impartidas en clase, realizando incluso su propia investigación.
  3. La posibilidad de participar en un concurso ministerial  - falta la referencia - para la elaboración de bibliotecas escolares.

miércoles, abril 06, 2011

Jóvenes sin Futuro

Jóvenes estudiantes de instituto y universitarios, con el apoyo de intelectuales y profesores han constituído la plataforma de Jóvenes sin Futuro, con el objetivo de protestar contra la precariedad laboral que les ha conducido a una situación que les ha dejado sin vivienda ni trabajo y sin perspectivas de cobrar una pensión en el futuro. Saldrán mañana jueves 7 de abril a la calle (a las 19.00 en Madrid y otras ciudades) para demostrar a los políticos y a los banqueros que ellos no se callan.

martes, abril 05, 2011

Se complica el acceso a la Universidad desde Formación Profesional


La cantidad de estudiantes de Formación Profesional que, una vez obtenida su titulación de técnico superior con una formación muy especializada y una buena posición a la hora de insertarse en mercado laboral, deciden saltar al mundo universitario incrementa anualmente.

Con la implantación del nuevo sistema universitario - alias Plan Bolonia - el MEC introdujo el pasado año modificó el acceso a las enseñanzas universitarias, afectando mayoritariamente a Bachillerato, pero tambíen influyendo a los alumnos de Formación Profesional, a los que se les elimina tanto el cupo como la prueba estándar de acceso a la Universidad.

Actualmente, tras la aplicación de las últimas reformas educativas, los requisitos de acceso han variado, por lo que este colectivo de estudiantes deberá realizar la misma prueba específica de acceso que los alumnos que provienen de Bachillerato, con el consecuente agravio comparativo, dado que la formación recibida no es común con los estudiantes de Bachillerato, todo ello plasmado en una nueva norma, que modifica el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre,  donde se establece que los alumnos en posesión del título de técnico superior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior que quieran estudiar algunos de los grados universitarios con más demanda que oferta tendrán que realizar el mismo examen específico de las Pruebas de Acceso a la Universidad que los alumnos que proceden del Bachillerato, con el objetivo de "garantizar la igualdad en las condiciones de acceso".

La realidad ha resultado ser que, sin la aplicación de esta norma que modifica el RD, los alumnos de FP parecen tener una ventaja a la hora de acceder a las carreras, lo cual puede resultar lógico, dado que llevan años cursando asignaturas de la especialidad pero, con su aplicación deberán estudiar por su cuenta asignaturas que pueden no haber cursado. Luego está el otro lado, los alumnos de Bachillerato, que dado su carácter propedéutico, constituyen la otra cara de la moneda.

lunes, abril 04, 2011

1/04/2011 - Viernes!!!

Hoy ha sido un día breve de dos sesiones sólo con alumnos de Bachillerato. Se les ha pedido a unos cuantos que realizaran un breve cuestionario para una asignatura del máster. Los alumnos  han respondido positivamente.
Se han realizado tareas de apoyo a la docencia.
Algunos alumnos tienen inquietudes acerca del mundo universitario, por lo que se ha procedido a darles una pequeña orientación. Resaltar el caso de una alumna que está preocupada por la media del curso y se plantea repetir para obtener más media. Se le ha desaconsejado esa opción, diciéndole que se esfuerce más, que el profesorado se lo premiará con creces.

31/03/2011 - Entrega de notas a los chavales.

Se han dado las calificaciones del proyecto de Pitivi a los alumnos y se ha acordado subir los vídeos a Youtube, para que puedan acceder. Los resultados han sido : 16 aprobados, 2 no presentados por causas justificadas, 2 suspendidos.
Se ha acordado que los no presentados puedan presentar su trabajo la próxima sesión - lunes 4 de abril. Se ha consultado la posibilidad de realizar alguna actividad de refuerzo para aquellos que no han superado el proyecto, pero los propios alumnos han descartado la idea.
El resto de clases se han realizado tareas de apoyo a la docencia del profesor del centro.
Durante las guardias se ha suplido a un profesor ausente en 4º de ESO.

30/03/2011

Se han aprovechado las horas en las que no ha habido docencia para continuar la corrección de los proyectos de Pitivi de los alumnos de 4º de ESO.
En cuanto a la docencia, el día ha transcurrido con demasiada tranquilidad, dado que se ha producido una huelga de estudiantes, aunque los pocos que han venido ni siquiera sabían el motivo de la huelga (ni los que han asistido, tampoco).
Se ha dejado que los alumnos asistentes completaran los trabajos que tuviesen pendientes o, en el caso de 2º de Bachillerato, se ha impartido clase normal.
En las guardias, se ha suplido a los profesores ausentes por la huelga, con escaso trabajo.
Como nota de color, mencionar la visita de un instituto francés a las instalaciones, con el consecuente revuelo de los chavales ante la novedad. Menos mal que no estaban todos.
Para finalizar el día se ha producido un claustro de profesores donde la orden del día ha sido:
  1. Aprobación de las actas anteriores.
  2. Programa de Acompañamiento Escolar y Compensatoria: se van a pedir nuevos docentes.
  3. Programa P.A.S.E. a realizar por un profesor con plaza definitiva en el centro, solicitando un nuevo docente para cubrir las horas que falten.
  4. Programa de refuerzo para verano en dos fases, solicitándose profesorado voluntario para fuera del horario escolar. Se proporcionará un certificado de horas.
    1. Mayo - Junio
    2. Julio
  5.  Obras de reforma debida a desprendimientos de cornisas.
  6. Desaparición de "tamagotchis" de guardias.
  7. Reparto de notas
  8. Nuevos materiales para el centro
  9. Actividades culturales
  10. Manifiestos:
    1. Contra el plan de mejora
    2. En defensa del puesto de trabajo

29/03/2011 - Entrega de proyectos

Los alumnos de 4º de ESO han dedicado la hora a ultimar detalles del proyecto de Pitivi, así como a renderizarlo. Al final de su sesión se ha realizado la entrega del proyecto: a priori bien, habiendo muchos casos de gente que AÚN no se han leido las instrucciones del proyecto, con los consecuentes errores cometidos.
Se les prorroga el proyecto a aquellos alumnos que hayan tenido faltas de carácter justificado para que también puedan entregarlo cuando vuelvan a clase.
La siguiente hora de docencia ha sido de apoyo al profesor, atendiendo a dudas de los alumnos.
Se comienza a corregir los proyectos, supongo que para la siguiente sesión tendré las notas.

28/03/2011 - Lunes de trabajo

Los alumnos de 4º de ESO han estado realizando su proyecto de edición de sonido y vídeo. Se ha podido notar el hecho de que muchos de los alumnos ni se han leído las instrucciones del proyecto, ni han atendido a lo que hay que hacer. Algunos han perdido el trabajo realizado por no escuchar las instrucciones de grabación, y otros están realizando un proyecto que poco tiene que ver con la actividad demandada. En fin, mañana veremos.
La hora de guardia ha transcurrido sin novedad, realizándose una guardia de pasillo.
El resto de horas de docencia han sido de apoyo al profesor, sin más.
El miércoles habrá reunión del claustro de profesores.